cybrinc-幸福是什么教学随笔（幸福是什么教学设计）

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人教版四年级上册第三单元的第二篇课文，是一篇略读课文。【教学目标】：能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

篇一：新课标人教版小学语文四年级上册《幸福是什么》教学设计【教学目标】：使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。

建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳作业读读毕淑敏的作品《提醒幸福》，从中你感受到了什么？根据《幸福是什么》这个故事，接着续编通话。

过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。

课文讲了一件什么事？写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。

小学语文《幸福是什么》教学反思1 通过区语文协作组来我们学校指导幸福是什么教学随笔的活动幸福是什么教学随笔，我对《幸福是什么》的教学有幸福是什么教学随笔了更深刻的认识，对我今后的教学也有很大的帮助。从李建华老师的指点中我学到幸福是什么教学随笔了不少，受益匪浅。

《幸福是什么》教学反思一幸福是一个熟悉而又永恒的话题，但要说清楚幸福是什么，却又不是一两句话。《幸福是什么》这篇童话的主题是幸福要*劳动，要*很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

《幸福是什么》教学反思幸福是我们很熟悉的话题，但对于四年级学生来说要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。

《幸福是什么》是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。再抓住重点段的朗读来感受劳动创造幸福的真理。

课文《幸福是什么》讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义幸福是什么教学随笔：幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

1、关于幸福的诗句现代关于幸福的现代诗《面朝大海，春暖花开》作者：海子从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

2、幸福就是在我颓丧无助时路人的一个微笑、一句问候；幸福就是在我口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力尽时一张松软的大床；幸福就是在我孤寂时一封远方的素笺。

3、为了人民的幸福，就是流血牺牲，他也心甘情愿。