cybrinc-手指舞幼儿园散文诗（适合幼儿园的手指舞）

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1、【篇一】幼儿园大班语言活动教案及反思：《梦姐姐手指舞幼儿园散文诗的花篮》活动目标：欣赏散文诗手指舞幼儿园散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

2、大班语言活动教案《梦姐姐的花篮》1 活动过程：直接导入师：手指舞幼儿园散文诗我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢手指舞幼儿园散文诗？瞧，她来手指舞幼儿园散文诗了…… 欣赏故事前半部分，积极参与活动。 1）看课件，幼儿欣赏故事。

3、引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。指导幼儿学习词语：金黄、火红、五颜六色，学会运用散文诗中的优美句式。鼓励幼儿大胆表达，能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，尝试仿编散文诗。

1、散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。

2、中班诗歌朗诵秋天颜色如下：《秋天的颜色》谷子说：“秋天是黄色的”。高梁说：“秋天是红色的”。棉花说：“秋天是白色的”。松树说|“秋天是绿色的|。土地说：“秋天是彩色的“。

3、中班语言活动《秋天的颜色》教案1 设计意图：这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。

小朋友，手指舞幼儿园散文诗你们听这是什么声音？（打雷）轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”提问：轰隆隆手指舞幼儿园散文诗的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）（2）小草问好。

请幼儿孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。（2）感受小草有弹性的特征。

幼儿园小班教案篇1 活动目标：引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要引导幼儿接触优秀手指舞幼儿园散文诗的儿童文学作品手指舞幼儿园散文诗，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

图文并貌法就是将教学内容直观化，让幼儿一边观察，一边学习。

情境讲述法 手指舞幼儿园散文诗我将诗歌内容编成一个个有趣的故事，绘声绘色给幼儿讲述，引起幼儿的学习兴趣，帮助幼儿了解诗歌内容，理解诗歌所表达的意义、学习掌握诗歌。一般可用在引入活动时。

引导孩子进行美术绘画表达赏析诗歌后，正确引导孩子用喜欢的美术绘画方法做进一步的表达。

散文诗家是诗歌朗诵幼儿园大班。散文诗歌《家》手指舞幼儿园散文诗，作者康健春，内容手指舞幼儿园散文诗：家是什么，家是风雨中一幢小屋。家是什么，家是大雪天一把酒壶。家是锅碗瓢盆油盐酱醋。家是高堂孺子共伴红烛。家是月光下手指舞幼儿园散文诗的倾诉。家是夕阳里的搀扶。

家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。赏析手指舞幼儿园散文诗：散文《家是什么》，是一篇短小精湛的散文诗，朴素明朗中却不失温馨与优美。

散文诗《家是什么》，短小精悍，朗朗上口，字里行间充满着温馨，充满着对于家的情感。