cybrinc-小班语言散文诗捉迷藏教案（幼儿园散文诗捉迷藏课件）

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1、认识数字2的实际意义教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

2、捉迷藏是一项很传统的游戏，很多小朋友都爱玩。躲藏的小朋友为了不让对方找到自己，总是千方百计的寻找藏身的位置。但是，很多地方都会有安全隐患。例如：可封闭的箱子、汽车的后备箱、大冰箱等地方。

3、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？ “捉迷藏”：交代规则： “宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。

4、．通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在X X地方，训练幼儿敏锐的观察力。2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。（二）情感目标在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

5、鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。（四）活动结束和好朋友说说你把谁找出来了。

6、托班游戏教案：捉迷藏目标：引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。鼓励幼儿积极参与游戏。准备：小猫、小狗的大卡片10张。谁藏起来了游戏图1张。幼儿操作动物卡片。过程：认识小狗小猫。

1、《捉迷藏》小班语言公开课教案1 活动目标：学习正确运用方位词：里外、上下。能大胆地讲述，提高口语表达能力。活动准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。

2、引导幼儿能正确运用方位词：上下、里外说完整话。愿意用语言表达自己的想法，喜欢应体验游戏所带来的愉快情感。活动准备：物质准备：课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。经验准备：已学过游戏开火车。

3、幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》1 活动目标：观察绘本画面，尝试用“小黑藏在XX”的句式讲述自己的发现。能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

4、幼儿园小班语言《藏在哪里了》教案含反思1 活动目标能根据已有的线索找到相应的动物，提高观察分析能力。愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。喜欢听故事，乐意与同伴玩捉迷藏游戏。

5、幼儿园托班游戏教案：小猫捉迷藏教学目标：能够根据歌词内容做动作。知道遵守游戏规则。体验与同伴游戏的快乐。教学准备：《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

小班语言《藏在哪里小班语言散文诗捉迷藏教案了》教案【篇1】活动目标小班语言散文诗捉迷藏教案：能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。体验捉迷藏游戏的快乐。

《藏在哪里了》语言教案1 活动目标：通过观察画面理解故事内容小班语言散文诗捉迷藏教案，能较清楚的说出小动物的躲藏地点。通过阅读、猜测、游戏等方式体验捉迷藏的玩法，并能大胆表达。愿意参加集体活动，体验共同游戏的乐趣。

幼儿园小班阅读教案范文一：《藏在哪里了》活动目的：能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备： PPT课件《藏在哪里了》。棒棒糖若干。

观察动物的局部特征，大胆猜测谁藏在哪里了？提问：我们继续来找，你还发现谁藏在哪里了？你是怎么看出来的？是不是呢？同伴间相互讲述短句“谁藏在哪里了？” 引导语：到底是谁藏在这里？我们赶紧到树后面去看一看。

藏在哪里了绘本故事教案如下：活动目标：仔细观察图片，感知图片中的动物整体和局部的关系。能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。

1、让幼儿运用已有的生活经验理解故事内容。引导幼儿观察图片细节，根据画面内容发现线索并进行推理判断。引导幼儿换位思考，感受捉迷藏的乐趣。活动准备材料准备：大书上遮好文字和部分画面内容。

2、《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。

3、理解颜色对应关系，感受散文的趣味性。能够专心倾听散文，大胆表达自己的想法。能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备利用太阳的模型，创设“自由发言”情境。

4、附：诗歌：捉迷藏黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数：八……颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄的，躲在里面。