cybrinc-现代诗歌创作教案模板图片（现代诗歌教学课件）

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教师引导学生自由诵读体会，圈点然后分组进行讨论探究，激发学生的求知欲望。这样既培养学生的合作精神，又可以引导学生认真揣摩文中关键的词句。

第二部分（②~⑤）四季的雨的特征。夏雨：热烈、粗犷秋雨：端庄、沉思冬雨：自然、平静第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。总结固趣：作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景，在其中融入了作者的情感。

第二部分（②~⑤）四季的雨的特征夏雨：热烈、粗犷秋雨：端庄、沉思冬雨：自然、平静第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。

【教学目标】了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并准确的朗读课文。体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。

【《雨的四季》教案设计】 [教学目标]了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并准确的朗读课文。体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。

1、适合摘抄的现代诗一：让我俩轻轻牵握，今宵星寂，月沉献依栏凝望，凝纱窗外，落英几朵，噢！让我俩写一首小诗，纪念心灵古典的相逢，让百合、茉莉、紫藤的美好，绽放在我俩生命中。

2、诗歌抄写格式图片如下：诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。《毛诗·大序》记载：“诗者，志之所之也。

3、诗名写在第一排正中间，如果有副标题就像“——XXXXX”来写，一般破折号和正标题重合，副标题的文字在正标题的右下方第二排，然后第三排写名字在正中间，然后下面开始写诗，每一行诗应该在纸张最中间或者空四格来写。

当我们再读到现代诗的时候，可以用“读诗歌、说景物、想画面、悟巧思”的方法自己尝试学一学。部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案教学目标：认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

【篇一】部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 ___ 本诗作者刘大白。

部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案1 教学目标：认识本课的字词。通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

1、《夏天在哪里》幼儿园语言教案篇1 活动目标：让幼儿现代诗歌创作教案模板图片了解夏季自然变化的特点现代诗歌创作教案模板图片，以及人们活动的情况。培养幼儿的观察能力和讲述能力。

2、活动过程：歌表演《夏天在哪里》现代诗歌创作教案模板图片，教师带领幼儿进入活动室，导入课题。

3、夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。

整体鉴赏《再别康桥》。（从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析这首诗歌）（一）提示：自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？明确：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。

《再别康桥》公开课教案篇1 【教案设计说明】《再别康桥》是现代著名的诗人徐志摩的代表作。

《再别康桥》教案篇1 教学目标：培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。

1、背诵《静夜思》，此诗是诗人26岁时在扬州所做，一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古的名篇。

2、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

3、体裁不同。《月下独酌》是古体诗，《月夜》是律诗，《竹里馆》是绝句；内容不同。《月下独酌》写诗人与月亮、影子共饮同欢，《月夜》写诗人在月夜思念妻子，《竹里馆》写诗人在月下弹琴长啸；情感不同。

4、熟背、默写《独坐敬亭山》。课外阅读李白其它的诗文。《独坐敬亭山》的教学设计篇3 教材分析本课是人教版小学语文教材四年级下册第四课的一首古诗。