cybrinc-语言活动核心经验散文诗（基于核心经验的幼儿园语言教学活动）

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【篇一】幼儿园大班语言活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》活动目标：欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

大班语言活动教案《梦姐姐的花篮》1 活动过程：直接导入师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了…… 欣赏故事前半部分，积极参与活动。 1）看课件，幼儿欣赏故事。

引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。指导幼儿学习词语：金黄、火红、五颜六色，学会运用散文诗中的优美句式。鼓励幼儿大胆表达，能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，尝试仿编散文诗。

1、通过让幼儿为小蜜蜂想办法，引出诗歌《小树叶》。教师操作小树叶和背景图，当小蜜蜂掉到河里时，鼓励幼儿为小蜜蜂想办法。引出诗歌语言活动核心经验散文诗：小树叶帮助幼儿理解散文诗语言活动核心经验散文诗的内容和情感。

2、通过反复倾听，欣赏及幼儿的自身探究活动，试着理解散文诗的语言和意境美。帮助幼儿进行情感新体验的尝试。培养幼儿想象、创新、尝试、探索精神。发展幼儿语言表达力。

3、树叶落到院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去啦。大班语言散文落叶教案2 活动目的：理解散文内容，感受作品优美的意境。理解词：躺、藏、催。能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。

4、大班语言活动散文落叶教案1 设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。

5、幼儿园大班语言《落叶》教案篇1 活动目标：理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。活动准备：幼儿用书，投影。

1、欣赏散文诗，感受其优美的语言，体会其丰富的想象和散文的意境美。理解散文诗，大胆想象推理，在感受其内在规律的基础上进行创编。感知梦姐姐的形象，体验快乐、美好、多彩的梦境。

2、出示白纸，贴上一个小女孩图片。师：有一个小女孩，她也很喜欢做美梦，想知道她梦见什么了吗？教师完整朗诵散文诗《我多想》一遍。师：小女孩一共做了几个梦？真的是这样吗？请你们仔细听一遍。

3、活动目标欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。培养乐观的生活态度。

4、大班语言活动教案篇1 活动内容：欣赏散文---梦活动目的：让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。激发幼儿对文学作品的喜爱。丰富词：披、逗。活动准备：立体教具一座。布娃娃一个。

5、通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。活动目标：理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

幼儿诗，散文的核心经验和儿歌有：感受语词巧搭的效果，了解多样的语句形式，理解诗歌的画面和内容。形式结构经验：感知诗歌的节奏和韵律。

三要运用多种感官。观察事物，光用眼睛看还不够，还要用耳朵听一听，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，有时还要用口尝一尝。小学生的头脑里盛开着诗的花朵，有着丰富的想象力。

歌唱活动的核心经验有：喜欢参加歌唱活动，感受环境美、音乐美。能用声音、动作、姿态创造性地表现歌曲的形象。能用简单的打击乐器为歌曲进行伴奏。能听辨常见打击乐器的音色，会听辨常见的乐句。

幼儿文学作品学习活动的核心经验如下：向幼儿展示成熟的语言首先，从早期阅读活动中，幼儿倾听到比日常生活中更为丰富，也更为规范的语言，从而获得模仿的范例。

读出整首诗歌的节奏、音调、韵律。二是契合儿童诗的心境。

从细节中体验情惑儿童诗是以舒展感情为目的的文体，无论写景、状物还是记事，作者都在袒露自己的心声细节往往就成为情感寄托的依附点。因此，欣赏儿童诗时，要捕捉散发着感性神采的细节，并由此品味作品所表达的情怀。