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散文诗的教学方法

1、《散文诗两首》教案一 教学目标： 知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文。 、学习以物喻人的写法。 培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。

2、教学目标 （一）通过揣摩朗读的语气和感情基调，反复朗读，能说出文章的美好意境和语言风格。（二）通过描绘画面，表达出散文诗中的形象特点和思想情感。

3、对于两首在体裁、主题方面极其相似的散文诗来说，我觉得教师则要采取重点突破、举一反三的方法，具体来说，就是主教第一首，引导自学第二首。 学法 在课堂上，教师起主导作用，而学生要发挥主体作用。

描写母爱的散文诗

1、《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《纸船》——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

2、《母爱如光》母爱如光，照亮我人生路。温暖如初，庇护我身旁。养育之恩，深似海。牵挂之心，无尽长。《母亲的手》母亲的手，温柔而坚实。抚育我成长，为我遮风挡雨。那双手，曾为我缝补衣衫。

3、《纸船——寄母亲》游子从不肯弃一张纸，总是留着、留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟州行中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

4、母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿茵。—冰心《荷叶·母亲》母亲啊，天上的雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。

散文朗诵注意什么

自己朗读如何正确爱孩子散文诗朗读，不能闭门造车如何正确爱孩子散文诗朗读，一定要同听别人朗读结合起来。听标准、正确的朗读，同自己的朗读加以对照，就可以在比较中认识到什么是普通话的标准音，什么是方言上语，怎样读才对，怎样改正不正确的读法，等等。

语音准确饱满、抑扬顿挫是最基本的。充分体会散文思想基础上做到诵读以思带读；准确把握散文结构的基础上做到诵读张弛有致。而最关键的还是对情感的驾驭和表达。

一要理清线索，抓住神韵。应理清材料及其内在联系，弄清线索，把握神也就是立意，注入表达之中。二要表达细腻，点染得体。散文多用第一人称表现，将自己所见所闻所感娓娓道来，所以情真意切的表达是最自然最贴切的。

散文朗诵要注意什么 音准确饱满、抑扬顿挫是最基本的。充分体会散文思想基础上做到诵读以思带读；准确把握散文结构的基础上做到诵读张弛有致。而最关键的还是对情感的驾驭和表达。

散文朗诵的注意点：散文的表达内容：要看散文主要描写的内容是什么，作者想要表达什么，要有感悟，才能够在朗诵中抒发出自己的感想，所以在朗诵的时候一定要跟作品有一定的融合。

春考中的散文朗诵要求如下：归纳层次、理清思路、明确主题选好要朗读的散文之后，就要开始备稿工作如何正确爱孩子散文诗朗读了。首先，通读一遍，归纳大层次，划分小层次。朗读多要求层次的归纳和划分，与语文课上分析作品的分层次稍有不同。

对于幼儿园散文诗欣赏教学,有什么事项要特别注意?

1、首先，教师要认真鉴赏散文诗，把握作品准确的感情基调，是清新自然、优美舒缓，还是活泼明快、诙谐风趣，这样才能恰如其分地进行朗诵表达。有助于幼儿对作品情感的感受和领悟。

2、我在组织大班幼儿欣赏散文诗时，非常注重提问方面的技巧，主要有三点：多听少问 传统的散文欣赏往往是老三遍：第一遍欣赏，提问散文名称和主要角色内容；第二遍欣赏，提问一些具体情节；第三遍欣赏，提问“听后感”。

3、引导幼儿欣赏散文诗，不仅能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，还能让幼儿在学习散文诗叙事、记人、状物或写景的独特方法中，提高语言表达能力、想象力、创造力等。

4、在散文诗赏析课堂教学中，老师要结合诗歌内容画面，正确引导孩子用形式多样开展独立表达，进而帮助学生们增加对作品的感受和了解。

5、儿歌、散文诗、诗歌都是幼儿喜爱的内容，在幼儿园语言教育中有着重要的地位。

如何让孩子爱上朗读

1、在现代社会里，我们文明社会最需要的一种基本的素质，学会朗读，就是学会生活，学会感悟，学会求知，学会进步，学会让自己的灵魂得到洗礼，学会，历史上的真善美做个好朋友，拒绝假丑恶的干扰。

2、多样化书籍：提供各种不同类型的书籍，包括图画书、童话故事、诗歌、经典文学等。确保书籍适合宝宝的年龄和兴趣。互动阅读：阅读时，与宝宝互动。问问题、让他们参与讲故事、解释图画等，可以提高他们对阅读的兴趣。

3、新课程标准又明确指出：语文阅读教学要重视朗读，让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感的熏陶。下面是我为大家收集关于让孩子立即爱上朗读的技巧，欢迎借鉴参考。

4、这是怎么回事呢？原来我们班的学生正在朗读课文呢，一些来不及展示自己朗读才能的同学正在抱怨时间过得快。看来，他们爱上朗读了！让这些调皮鬼乖乖地坐在教室里，并以能朗读课文为趣，这也算是难得一见了吧。

幼儿园散文诗教学方法

1、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的并将幼儿回答用绘画方式表现。 尝试仿编我们小朋友编如何正确爱孩子散文诗朗读了这么多，把如何正确爱孩子散文诗朗读你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。 散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

2、整合多种领域的活动内容在散文教学中，可以进行综合性主题活动，即围绕某一诗歌散文作品，结合其如何正确爱孩子散文诗朗读他领域的教学活动，综合运用多种手段、途径开展活动。

3、．通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。2．帮助幼儿进行情感新体验的尝试。3．培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。4．引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。5．萌发对文学作品的兴趣。

4、在散文诗欣赏《睡觉》的活动过程中，首先，创设环境，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣；幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

5、幼儿园散文诗欣赏教学的四种指导策略 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

6、活动前——把握文体特点与作品内涵 开展诗歌和散文活动，首先要精心选择“符合幼儿天性”的作品。